Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал в «Опыте педагогической антропологии»: «Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически».

Для каждого заботливого русского родителя, живущего в Латвии, совершенно очевидно, что для выживания и достойной карьеры в будущем, ребенку необходимо знать, кроме родного, (а также латышского), еще два-три языка, и на серьезном уровне, то есть, речь идет уже не о билингвизме, а о мультилингвизме.

Более десяти лет полемизирую с министерством образования и науки ЛР, а также с нациал-радикальными политиканами; доказываю вред «реформы 2004», которая ухудшает качество знаний, снижает конкурентноспособность выпускников школ нацменьшинств на обучение на бюджетных местах в госвузах Латвии, следовательно, и на рынке труда нашей страны; приводит к ассимиляции русскоговорящего населения.

В Риге 24-го декабря 2014 года прошел круглый стол по теме «Анализ проблемы воспитания русской культурной идентичности у учащихся в школе». В мероприятии приняли участие педагоги из разных школ, которые достаточно давно и серьезно занимаются вопросами национально-культурного воспитания учащихся. В чем суть проблемы, которую обсуждали участники круглого стола?